写于 2017-10-11 09:09:17| 鸿运国际手机客户端| 外汇
“这些故事有多少发明!”这是一部由费边塞维利亚和Javiera古铁雷斯故事与故事是由建筑与城市设计系在布宜诺斯艾利斯大学(UBA),从建筑物或空间相去甚远与学生所示的特殊性他们梦想着为自己的作品,现在占据一本儿童读物“胃mosdardulito”,“在卡普雷塞espatimeltus和七个标志”和“Eledrilo和cocofante”的网页谁是三国故事的名字,用想象力和多么幽默,由于建筑和设计的学生将有助于激发主席说明UBA认为的男孩丹尼尔·罗尔丹教授的想象力,这种类型的工作,帮助青年学生直接熟悉的笔触与图画书的建设,同时有利于在跨学科项目角色的认可,其发挥作用edito水库,艺术总监,设计师和插画下一步工作罗尔丹教师安娜Sanfelippo和帕特里西奥奥利弗“有些教师与基普发布团队工作继那里,在教师与他们分享谈论我们的活动理念以一起做一些事情,“解释说,”这样才能学生即将毕业,并是它是学习的最后一年的问题的工作,是一个最佳的时间,使符合市场和专业环境接触中出版社的举动总是建议非常开放,没有片刻犹豫加入这一合作出版的书,以未公开的作家,但具有支持和罗德里格兹的轨迹学术种子内工作“加入”我很高兴我的插图被选中了;作为一名学生,将是一个独特的,不可重复的机会是试验和错误的一个漫长的过程,但我设法以前认为高不可攀的结果,感谢老师,服用整个工作状态,“Telam的说平面设计师卡特琳娜Reparaz,负责给生活故事“Eledrilo和cocofante”,“从来没有在我经历过的数字说明,并通过这个工作,我发现是我想了很多,继续做开始发明了字符的字符写意,在一份文件草案一读和重读都需要很多次的故事,在我的脑海中创建一个场景,然后将其应用到纸张所有图片用手上的纸张制成,然后我去了电脑,扫描每个画面并给予颜色和纹理,“定义 - Telam:如何与出版商的书佛罗伦萨Conachiari的接触:surgi项目?基于该出版商插图罗尔丹的椅子由物质,我只是学习基普提出要求插图出版,作为主席的书专辑的最后工作,获得通过三种文本的提案口号和每个学生的建议完成后,每个项目进行了评估,提交给出版商,并决定这将是最后公布的文本工作 - T:什么是选择设计师的过程? - 安娜Sanfelippo:选择是根据提交的期限或最后的练习中在车间完成的工作的观察结果是项目从选择的文本此类活动演示书这个时候,文本是与基普同意,以便能够达到运动后一个明确的办法潜在的学生和插画 - FC:这是什么书示出的唱片被委托项目交付后的教师,进行选择的作品更符合出版社的出版物--T:工作准则是什么? - 丹尼尔·罗尔丹:该指南包含格式和出版市场的自身要求,在实际工作有可能书的模型在社论发布的项目中提出的结论 - PO:在这个特殊的场合,多余的变量与算是Quipu的存在学生可以决定是否接近轮廓和出版商的利益或个人动机支配尤其爱吃 - FC:该作品,图书画册是事情的最后的工作是相当自由的技术术语,而不是作为格式,这是以前由基普已经在考虑在此之前最后的工作,一些探索和试验技术,字符,我们作了文本作进一步说明,解释故事的未来实际出版的设置;因此,每个学生都充满灵感来说明故事 - T:你需要多少时间来完成这项工作? - DR:学生计五个星期去使本书的模型,虽然也有一些热情,使所有网页澄清,内提交的义务是只有部分随着时间的推移,我们已成功地生产我们在笔记和讲义提供了理论材料,我们还提供了一个方法为出发点,这将有效地使每个学生给这个方法我行我素的程度,这种情况从一个非常坚定的工作教师组 - ASF:在参加后,部分教师参加了后续项目到现在以前的学生是有联系的出版,并决定加入他们的行列中,他们面临这个第一的专业经验,并提出反对意见可以作为工作过程的自然部分呈现的不同可能性 - T:每个故事中使用的技术是什么? - 亚得列·唐尼:对于我的故事“Espatimeltus卡普雷塞和七个信号”使用数字技术,首先从纸张和铅笔的主要特征的基础草图开始,插图,然后生成数字图形技术,将陪伴和将加强通过不同的纹理和色彩,这样我给这个故事所需要的无论在角色和沼泽和丛林景观要素的复杂性人物 - FC:在我的情况下,一直在经历前期工作的各种技术中,大部分我做了切割和纸粘贴片,使细节letraset或铅笔这是我感觉舒服多的技术,所以我决定用时间来说明这个故事我玩我的,“胃Mosdardulito”由FabiánSevilla编写的我也使用了遵循图纸线的字体,试图尽可能地集成带有文本的图像,使它们看起来并不遥远,而是它们在连贯性和气候方面相互配合 - T:我们与故事的作者一起工作过? -DR:我们关心在最后获得自由文本的权利或作出安排与文本出版的作者也没有任何法律障碍,在最近几年,我们与FILBA(文学布宜诺斯艾利斯节)的工作,例如今年我们有文本保Bombara和卢西亚诺Saracino,他们会走近教室,交换学生的思想,文本的作者是由它的生产是由几个学生达来看看如何进行的,换句话说可能性着迷同样的故事可以有无尽的视觉诠释,这允许估计在书画册-PO构建一个故事时,有多少贡献插画作品:这一次谁是桥与作者是他们发布跟上关于相同的观点,他们认真地进步并传达他们的意见 - T:在他们意识到类似的工作之前为儿童说明文学? - DR:我们开展这样的项目自2010年以来,当椅子成立一些项目,如“fisherwomen”最近发表的Kalandraka和说明通过纳迪亚梅诺蒂相当长的时间后,茁壮成长很显然,这些工作他们携带了大量的编辑过程中,主席有时涉及教师和学生有时会与发布执行它作为自己职业发展的一部分 - AD:这是我第一次做了一个儿童观众的插图,并且是一个复杂而令人兴奋的经历 - F.C:我之前从未做过任何类似的工作,虽然我必须承认我被孩子们的宇宙所吸引,